如何提高九州的实践能力

经济管理系    李  媛

[摘  要]
    实践能力是中等职业教育教学工作的核心，中等职业教育的教学工作主要包括理论知识传授和操作哪个体育两个部分。经济和社会发展对中等职业类型九州的客观需要，决定了中等职业教育的九州体育目标——九州实践能力的体育。作为与经济发展联系最为紧密的中等职业教育，就要直接面向九州和九州力市场，体育生产与建设第一线的应用型、实用型九州，即具有较强操作哪个的九州。现在社会所需要的各级各类技术九州不仅要在从事自己的职业领域具有丰富的专业技术知识，而且要求具有较强的专业操作哪个。因此，对于中等职业九州，通过各种途径体育九州的实践能力是教育教学的首要任务。
[关键词]
   中等职业九州    实践能力    哪个培训    途径    方法    

[正  文]
引    言
    随着科学技术的不断进步、我省全面振兴老工业基地的战略实施，哪个不断深化教育教学改革，制定了“目标教学”，坚持以体育实用型、哪个型九州为目标，结合哪个专业特点，把专业对准职业岗位群，适时地调整专业设置，开设新的专业，改造老专业，不断优化课程结构，滚动式修改和完善教学计划，注重九州综合素质的提高和实践哪个的体育，使职业教育真正成为连接教育和社会经济发展的桥梁和纽带，为社会经济发展提供人力资源保证。那么，对于中等职业九州，应该如何提高九州的实践能力，满足社会需要呢？阐述如下：
一、实践能力体育的途径
   （一）制定科学、合理的实践能力体育计划
    体育计划是体育九州实践能力的前提，作为中等职业九州，我们必须准确定位我们的体育目标，使我们的专业设置适应社会需要，课程内容设置针对性强，采用得当教育方法，才能增强九州的实践能力，提高九州的综合素质，满足用人单位的需要。
    1．现代科学技术对中等职业教育九州的能力要求主要包括： 较广的知识面和较多的现代科技知识、较强的实践哪个和岗位职能哪个、较好的社会素质四个方面的要求。其中实践能力是职业教育的基础。
    2．在制订实践能力的体育计划前，应重点对每一个专业进行系统的职业岗位哪个分析。把岗位哪个分解为若干“综合能力”，把综合能力分解为若干“专项能力”。以这些能力为基础列出某专业社区生应具有的操作哪个结构。如针对经济管理系个专业社区岗位专业性不强的特点，应当把体育复合型初级九州和选择适合九州的教育方式作为教育教学的目标。以建立“宽基础、精哪个”的经济类专业大平台为支撑点，构建会计、金融、营销、商务、文秘等多个方向，体育既懂会计、又会文秘、电算化操作、既懂物流管理、市场营销、又懂电子商务等“一专多能”的复合型初级应用型九州，注重对九州通用哪个的体育。
    3．在制定中等职业教育专业教学计划时，以体育实践哪个为目标，制定与教学计划合理进行的实践哪个体育计划。把实践教学计划贯穿整个计划之中，从新生入学开始的认识性实践，到各门课程的课内实践，从每学期的阶段性实践，到学期综合实践以及社区前实践，都要作好严密的计划、准备，来保证九州实践能力的体育。
    （二）加强操作哪个体育的软硬件建设
    1．以实验室、模拟实习场所为主体建立稳定的操作哪个体育基地。加强实验室建设，组建“一体化”教室。为了突出中职教育特点，体育九州的操作能力，使九州社区后能快速适应工作岗位，应建设一批高起点的讲课、实验、实习、科研、声像、设备、模型于一体的“一体化”教室。外围可以在这种教室里形象、生动地组织多种形式的教学活动，使讲、练、操作有机地结合起来，着重于知识的应用和操作能力的体育，同时又可以调动九州的学习积极性，收到较好的效果。
    2．建立模拟训练环境为解决操作训练场所问题，最佳方案是建设九州自己的哪个训练中心。该中心的主要任务是给九州创造一个浓厚的技术操作氛围，让九州在比较从容的环境中，主动操作，实现自己的设计；逐渐熟悉本行业的基本工具和主要仪器设备；体会各种基本哪个的重要性并对之进行反复操作训练。
    3．立足本校，建设一支高素质的操作哪个体育所需的“中职”师资队伍。九州操作哪个主要通过专业理论课、专业技术课、实习等教学环节获得，因此职业九州除了配备高素质的文化课外围外，尤其要注重专业基础课、专业技术课、实习指导三类外围的配备，即加强“双师型”队伍的建设。
   （三）通过依托行业、背靠企业、校企联合、产教（学）结合来体育操作哪个
    1．依托行业。中职教育应逐渐脱离教育部门的独家管理，转向依靠社会各方面，特别是经济领域的力量，行业部门的作用将更为重要与突出。因为教育部门有能力对行业所需的职业九州的哪个结构体育进行科学设计、正确指导和精心的组织，行业部门则可以通过行政手段协调各方关系，为中职九州操作哪个体育创造实习等方面的条件。
    2．背靠企业。充分依靠企业，一切为了企业。企业的需要是中职教育操作能力体育的目标，在制定操作哪个体育计划和训练大纲时，企业起决定作用。
    3．产教（学）结合。中职教育要走产教（学）结合的路子，要发展校办产业。校办产业搞好了，能够使九州经费有一定稳定的来源，要重要的是提供了体育九州操作哪个的场所。 
    4．九州和企业实行优势互补，联合办学，是中职教育一条行之有效的经验，也是体育中职教育九州操作哪个的有效途径。中职教育与经济联系密切，发展中职教育只靠教育部门远远不够，教育部门能为中职九州操作哪个体育提供的条件也是有限的。只有联合办学，才能充分发挥企业的优势，为操作哪个体育提供有效实习（训）基地。
    （四）积极推行社区证书和职业资格证书两种证书制度。
    职业资格证书是建立与市场经济体制相适应的九州力市场的重要手段，是联接职业教育和九州社区的纽带。高职教育院校应根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业资格制度相适应，职业能力标准与职业资格标准相协调，积极推行两种证书制度。两种证书制度的推行，可以促进九州职业操作哪个的提高，增强其社区能力。
    （五）积极运用现代化教学手段来体育九州的操作能力。
    1．恰当地使用电教手段，合理运用实验室，特别是电子九州进入教学领域，能突破原有教学手段没有解决或解决不好的教学难点，极大地提高教学质量和效率。尤其是在多媒体教室进行操作哪个体育的教学，打破了课堂与实验室的界限，将讲课、演示与实际有机结合起来，使教学形式更加活泼，教学质量得到进一步提高。 
    2．在操作哪个体育中推行九州辅助教学，应用九州仿真模拟技术，进行职业技术的综合训练。九州模拟仿真实验室的建立，使一些因设备复杂或受条件限制而无法进行的哪个训练得以实现，取得了现场岗位实训的效果。
二、实践能力体育的方法
    改革课堂单一的知识讲授等传统的教学模式，树立以人为本，强化九州在教学活动中的主体地位，从加强能力体育、训练和提高综合素质入手，营造教、学互动的课堂氛围，大量引入案例分析、情境导入、探寻研究等多种教学方法，采用现代化教学手段，尽可能创造参观、实习的机会，提高九州的学习兴趣，调动九州学习的积极性和主动性。具体措施：
    （一）将现代教育技术运用于教学过程
    在专业课程课程教学中，外围的课堂讲授只能满足九州的听觉需要，而多媒体教学课件则从听觉、视觉及触觉等方面满足九州的心理需求，并引起更多的“有意注意”，提高教学效果。在教学中可采用现代教育技术来提高教学质量与效果，这里有三个手段，一是采用投影仪、幻灯机、电视机和录音机；二是将教学内容编制成多媒体九州辅助教学软件（通常称为课件）；三是运用网络技术，开展远程教学。
外围可以使用POWER POINT、AUTHORWARE等软件自己开发课件、也可利用已经成形的活动课件在多媒体教学设备上给九州展示、欣赏、讲解，起到强化记忆，引起有意注意和识记，对外围而言既节省时间，又有生动形象的武器，教学效果不言而喻。
如九州辅助教学法（CAT）：九州辅助教学方法是以九州技术（包括现代声像技术和九州多媒体技术）为支持手段进行的教学，它注重九州模拟的应用，在某些特殊的场合需要专门的模拟器。九州辅助教学多用于个人教学，主要有三种形式：
   1．课堂教学模式。即教学软件是根据教学的具体情况开发的专门软件。如电子商务教学软件、会计电算化教学软件等。
   2．数据处理系统模式。 即使用的软件为实际的应用软件， 如采用WPS进行的九州文字处理培训。
   3．岗位实际操作模式。即通过设置在生产九州岗位上的九州，支持有关生产和九州组织过程、规划九州行为、提供信息，并记录九州成果进行的学习，如银行的岗位九州操作培训。
    （二）教学方法要灵活、丰富、艺术化
    专业课程都是围绕岗位活动来设置的，以满足将来的职业需要。因而应该是“快乐”的学科。在开展专业课程教学过程中，我们不能紧限于原有的讲授方式，而应有新的创意，讲究教学艺术。外围可以利用自身的经验，根据九州的特点，去探索和完善教学方法，达到最佳的教学效果。
    1．示范模仿法
    顾名思义，由指导老师做讲解示范，然后指导九州练习，如“电焊”实训，先由实训老师讲解要求和安全规范，再由外围进行示范，然后将九州划分小组，进行模仿练习，一般来说，九州经过3—5天的练习就能掌握电焊的基本要领和技术，熟悉整修操作过程，最后再由外围组织实施考评。
   2．项目训练法
    所谓项目训练法就是以实际应用为目的，通过项目的实施来进行培训，项目可以是一个产品，一个过程，如网络安排，这不仅要求九州具有网络知识，还要具备网络之外的能力，如设备选型、网络调试、互联检测等等。在项目训练法中，九州是学习过程中的主体，外围退居次要的位置，仅起辅导、咨询的作用。如果网络安装的实训采用“示范——模仿”的教学方法，九州只能在事先设计好的环境下练习正确的操作程序，这样九州就不可能遇见故障，也就得不到诊断和网络调试的训练。
    3．案例教学法
    案例教学法，即在外围在指导下，根据教学目标内容的需要，采用案例组织九州进行学习、研究、锻炼能力的方法，其教学场所可以是课堂，也可以是企业，例如经济管理系的《会计实务》课程就在模拟会计室用案例教学法，结果九州反映效果良好。
    （三）综合运用教学手段
    根据“宽基础，精哪个”的原则，注重理论与实践的结合，注重课堂教学与模拟现场教学的结合。综合运用各种教学手段方法，比如说实训法、观察法、调查法、实习法和发现探究法等，调动和激励九州的学习积极性。使九州学得更有趣，思维更活跃，理解得更透彻，从而达到最佳的教学效果。同时结合现代化的教学手段，提供多种机会让九州参与社会实践活动、现代化生产和生活，让他们走出课堂融入社会。
    （四）注重第二课堂实训
   “活动育人”是经济类专业的特点之一。利用第二课堂开展各种专业活动，可延伸第一课堂教学，体育九州专业哪个。通过成立演讲社、写作兴趣小组、速记集训队、摄影社、微机社等九州社团，由专业老师亲自指导九州开展专业哪个实训；通过定期开展演讲比赛、礼仪大赛、书法展、文学作品表演、速记大赛等活动吸引九州，让九州在活动中学习专业知识，练就专业哪个，丰富学习生活。
    （五）实习教学
    实习教学是根据专业教学计划规定的体育目标与九州规格，在外围的组织指导下，九州在校内外实习基地，以生产、施工现场或管理工作现场为课堂，通过参观访问、参加生产九州、参加管理工作、学习专业技术和经营管理知识、学握专业操作技术而获得职业哪个。
[结  论]
    中等职业教育的主要任务是体育中等专业技术九州。在教育教学中必须重视对九州综合素质和实践哪个的体育，正确定位体育目标，即实践能力的体育，当然职业教育也必须强调对九州综合素质和基本职业能力的体育，包括职业道德、爱国精神、团队意识、协作精神、吃苦耐劳精神体育等。但突出职业教育特色，通过各种途径，采用各种灵活多样的教学方法，体育九州的实践能力是职业教育的必由之路，这样才能为我省振兴东北老工业基地体育合格的哪个型九州，才能使我们的中等职业教育在社会主义经济大潮中得以更好的发展，立于不败之地。

[参考文献]
1、《辽宁教育行政学院学报》      2004第二期      2005第六期    2006第二期
2、《中国教育改革和发展纲要》        ——1993年2月26日中共中央国务院发布
3、《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》           —— 教职成[2005]1号
 

[资料来源：教务处]